ESTRATÈGIES D'ATENCIÓ A LA DIVERSITAT MULTICULTURAL

TEMES DE TREBALL

Elaborar línies d'actuació per facilitar als centres educatius l'elaboració de propostes integradores acadèmiques (organitzatives, curriculars, metodològiques, materials...) per incorporar de forma òptima l'alumnat nou vingut a les diferents etapes educatives.

MATERIAL ELABORAT EN POWER POINT

O. Presentació

1. I des l'escola,... que hem de fer ?

2 . Pla d'acollida i seguiment de l'alumnat nou vingut

3. Consideracions envers l'escolarització de l'alumnat magribí

4. Consideracions envers l'escolarització de l'alumnat equatorià

5. Consideracions envers l'escolarització de l'alumnat xinès

6. Consideracions envers l'escolarització de l'alumnat eslau (en projecte)

7. Estratègies d'atenció a la nova diversitat:

• Reflexions envers l'aprenentatge lecto-escriptor en alumnes de més de 8 anys
• Exemples de materials de lecto-escriptura i de treball de vocabulari.
• Exemples-propostes d'unitats adaptades de Ciències Experimentals, Ciències Socials, Tecnologia i Matemàtiques ( des de cicle mitjà a segon cicle d'ESO) (actualització contínua)
• Exemples propostes de treball cooperatiu per als diversos cicles de primària i de primer cicle de secundària (en construcció)
• Reflexió i materials envers a les diverses estratègies per encetar processos comunicatius amb l'alumnat nou vingut (en construcció)

8. Conclusions, consideracions i propostes dels resultats de les enquestes permanents passades al professorat al llarg d'aquests cursos sobre la incorporació de l'alumnat nou vingut (en construcció)

ETAPES EDUCATIVES

Educació primària i secundària

COMPONENTS

COORDINACIÓ
Quim Canals

RESPONSABLE ICE
Quim Canals

CURS D'INICI: 2002-2003

BREU HISTÒRIA DEL GRUP

La incorporació creixent als centres educatius de l'alumnat nou vingut està creant noves necessitats d'aquests. Aquesta situació fa necessari un procés de reflexió dels professionals que estan vinculats al treball amb alumnat nou vingut. Aquesta reflexió no ha de quedar-se un una constatació, sinó que ha d'anar més enllà: ha de proporcionar eines, suggeriments, materials, propostes, etc... per respondre, en la pràctica docent, a les necessitats que en tots els àmbits es deriven de la incorporació de nois/es i d'adolescents a les nostres comunitats.

Des del curs 2002-2003 un grup de professionals estem realitzant aquesta reflexió. Reflexió que entenem que no ha de ser feta únicament des d'una visió acadèmica. Ha d'incorporar una visió pluridisciplinar del fenomen: docents generalistes, docents especialitzats, personal de serveis de suport als centres (compensatòria, TAE, EAP,...) serveis socials, serveis sanitaris, serveis d'esplai i lleure, professorat de la universitat vinculat a l'estudi d'aquest fenomen,...

DESCRIPCIÓ DEL TREBALL

•  Conèixer i analitzar la realitat de com s'aborda actualment a nivell acadèmic, social,... (normativa, recursos, ...) la incorporació de l'alumnat nou vingut des de les diverses institucions (centres educatius, ajuntaments, altres institucions...).

•  Elaborar propostes concretes i possibilistes de models organitzatius, continguts curriculars, fixació de recursos, ... per abordar des dels centres educatius, des d'una visió integradora i global, la incorporació acadèmica i en l'entorn social de l'alumnat nou vingut.

•  Elaborar: guies d'actuació en l'acolliment inicial i en la progressiva integració a l'escolarització normalitzada, d'acció tutorial individual i amb la família, exemple de bones pràctiques, models de materials interdisciplinar

•  Comprovació sobre el terreny de l'eficàcia d'aquestes propostes, estratègies d'actuació, materials... Formació específica per a la posada en marxa de les propostes.

ACTUACIONS EN DIFERENTS ÀMBITS

Prioritàriament és centra en l'anàlisi de la situació dels centres, elaboració de propostes d'actuació i de materials de treball. La projecció externa s'adreça preferentment a la formació en centre i en cursos i seminaris.

 

INICI